Микиденко Наталья Леонидовна - кандидат социологических наук, доцент кафедры социально-коммуникативных технологий.
630102, Новосибирск, ул. Кирова, 86.
Тел. (383) 2-693-929
Natalia L. Mikidenko - Сandidate of Sociology, Assistant Professor, Assistant Professor Department of Social and Communication Technology, SibSUTIS.
Novosibirsk.
Сторожева Светлана Петровна - кандидат культурологии, доцент кафедры социально-коммуникативных технологий.
630102, Новосибирск, ул. Кирова, 86.
Svetlana P. Storozheva - Candidate of Culturology, Assistant Professor, Assistant Professor Department of Social and Communication Technology, SibSUTIS.
Novosibirsk.
Струкова Елена Геннадьевна - начальник управления маркетинга и развития образования.
630102, Новосибирск, ул. Кирова, 86.
Elena G. Strukova - Head of Marketing and Education Development Department, SibSUTIS.
Novosibirsk.
Развитие информационных технологий и возрастание цивилизационных рисков и угроз актуализируют вопросы информационной безопасности. Резко возрастает потребность в специалистах в области информационной безопасности. Это требует решения целого ряда управленческих, организационных, содержательных вопросов, связанных с организацией и реализацией образовательных программ по информационной безопасности, в том числе вопросов кадрового обеспечения. В таких условиях развитие кадрового потенциала преподавательского состава, формирование необходимых актуальных знаний и компетенций преподавателей для качественной подготовки будущих специалистов становятся актуальными и востребованными. Массовая переподготовка преподавателей становится важней задачей в обеспечении цифровой экономики специалистами по информационной безопасности. Методологической основой исследования приняты положения социологии образования, отражающие проблемы соответствия потребностей в кадрах для цифровой экономики, импортозамещения и национальной безопасности, количества и качества подготовки специалистов в образовательных организациях высшего профессионального образования. Цель исследования – выявить запросы работодателей на компетенции специалистов по информационной безопасности для формирования профессиональных образовательных программ и запросы преподавателей, занятых в подготовке специалистов по информационной безопасности, на актуальные знания, умения, навыки, наличие которых обеспечит инновационность в подготовке молодых специалистов. Гипотеза исследования: существует рассогласованность запросов со стороны субъектов внешней среды, прежде всего работодателей, и возможностей образовательной системы; существует острая необходимость наращивания кадрового потенциала преподавателей, занятых в подготовке специалистов в сфере информационной безопасности. Причины такого рассогласования связаны с (1) динамичным развитием технологий, появлением и нарастанием киберугроз и киберинцидентов, (2) наличием объективных проблем в развитии кадрового потенциала образовательных организаций (низкая доля молодых кадров, недостаточное взаимодействие образовательных организаций с производственными и научными центрами, недостаточная научная и образовательная мобильность научно-педагогических работников при повышении квалификации).
Запросы работодателей и преподавателей выявлены на основе проведенного авторами эмпирического исследования (осень 2021 г.). В социологическом исследовании, проведенном в форме анкетирования, приняли участие 103 преподавателя и 109 сотрудников предприятий, выполняющих функции по обеспечению информационной безопасности организаций и предприятий (преимущественно СФО). Результаты: выявлены запросы работодателей и преподавателей на актуальные для специалиста по информационной безопасности знания, умения навыки, актуальные программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Практическая значимость результатов состоит в том, что исследование позволило выявить проблемы проектирования и дизайна образовательных программ по информационной безопасности, сформулировать рекомендации к проектированию.
An increase in civilization risks and threats, and the development of information technologies actualize the questions of information security. The need for information security specialists is sharply increasing. This requires the solution of a number of managerial, organizational, substantive issues related to the organization and implementation of educational programs on information security including staffing issues. In such conditions the issues of teaching staff potential development, formation of the necessary up-to-date knowledge and competences of teachers for qualitative training of future specialists become urgent and in-demand. Mass retraining of teachers becomes the most important task in providing information security specialists for the digital economy. The methodological basis of the study is the provisions of education sociology reflecting the problems of matching the human resources needs for the digital economy, import substitution and national security with the quantity and quality of specialist training in higher educational institutions of vocational education.
The aim of the research is to identify employers' demands for information security specialists' competences for formation of professional educational programs and demands of teachers engaged in information training for actual knowledge, abilities, skills, which availability will ensure innovativeness in training of young specialists. The main hypothesis was that there is a mismatch between the demands of the external environment of higher education, above all, employers and the capabilities of the educational system, there is an urgent need to increase the capacity of teachers involved in training professionals in the field of information security. The reasons for this mismatch are (1) the dynamic development of technology, the emergence and increase of cyber threats and cyber incidents, (2) the presence of objective problems in the development of educational institutions staff capacity - the low proportion of young personnel, inadequate interaction between educational institutions and industrial and research centers, inadequate scientific and educational mobility of teaching staff for skills development.
The needs of employers and teachers have been identified on the basis of empirical research (autumn, 2021) conducted by the authors. 103 teachers and 109 employees of enterprises which carry out functions on maintenance of information security of organizations and enterprises (mainly SFD) participated in sociological research.
Results: requirements of employers and teachers on information security actual knowledge, abilities, actual programs of professional development and professional retraining were revealed. The practical significance of the results is that the study can reveal the problems of design and development of educational programs on information security and formulate recommendations for the design.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.